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浅谈怎样提高学生的口头语言表达能力 (作者：dean 2008-04-25)

　　语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力。而口头语言能力是书面语言表达能力的前提。一个人，只有提高了自己的口头语言表达能力，才能把自己的意思、主张表达出来，才能说服别人，让人们“听其言，观其行”。那么，我们应该怎样提高学生的口头表达能力呢？
　　一、语文课内挖潜
　　1、多让学生朗读、背诵。打好学生口头表达的基础。学生朗读多了，背诵多了，一方面比较熟练地掌握了一定的书面语言，另一方面也把胆量给培养出来了。
　　2、让学生口头复述课文内容。可先按段落内容复述，逐步过度到复述整篇内容。特别是内容比较复杂的课文，更应该分段进行，企图一蹴而就是不行的。
　　3、评析文章。学完一篇课文后，让学生把自己感受最深的说出来就行，有多说多，有少说少，不要求全面系统的评价。经过比较长时间的训练后，才要求学生就文章的思想内容或表现形式做比较全面的分析、评价。
　　4、口头作文。这种形式不能多用，因为花时间很多，一学期搞一、两次为宜。要预先布置题目，或提供材料，让学生有比较充分的时间准备，然后分组进行，最后把各组中最优秀的文章集中起来，在班上宣讲，让同学们点评，尽量找出文章的优点来，目的在于鼓励那些口齿清晰的学生。不过要注意，不要让学生写好后来读，那就达不到训练口头表达的目的了。
　　二、抓好语文课以外的指导。
　　对学生进行口头语言训练不能只局限于课堂上，在课堂外有着更为广阔的天地。教师要利用各种机会对学生进行口头语言训练的指导。
　　1、寓训练于活动之中。
　　“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”学生活泼好动且好胜心强，教师要抓住这一特点开展活动，如开演讲会、辩论会等。让学生在丰富多彩的活动中，在轻松愉快的氛围中锻炼提高口头语言表达能力。
　　2、创造机会让学生表达。
　　给学生创造说话的机会，是提高口头语言表达能力的关键。因此教师随时随地给学生创造说话的机会，用以提高他们的口头语言表达能力。平时利用中午开展一分钟新闻交流会，利用综合实践活动课开展有趣的语文趣味活动，并鼓励学生说出来，用优美完整的口头语言表达出来。
　　3、走出教室，认识生活。
　　教师应为学生打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象，映入学生的脑海，丰富学生的感性经验，激发学生的表达欲望，并充分利用生活资源对学生进行口头语言训练。如春天到了，让学生们到野外去踏青，并在活动前、中、后均引导学生进行广泛交流，这样可以让学生更多地接触各种新鲜的事物，更多地了解生活，从而开拓他们的语言思维，让他们有话可说，把话说得真实、生动、鲜活。

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